第262章 的主角 嬴稷与六国

嬴稷嘴角勾起一抹冷冽的弧度：“寡人，也很期待看到那些小子们，能写出些什么东西来。

尤其是政儿……”

白起躬身：“臣，明白。”

嬴稷指尖轻轻敲打着御案，发出规律的笃笃声，眼中闪烁着权衡与决断的光芒。

“武安君。”

嬴稷缓缓开口：“政儿如今秩序之刃初成，心性虽稳，然视野终究局限于宫闱。

他已不需要启蒙之师，去告诉他何为对错，何为规则。”

白起静立聆听，他知道王上心中必有新的考量。

“他需要的。”

嬴稷继续道，目光锐利。

“是能理解他心中秩序蓝图，并能以权术、谋略、法理为其铺路搭桥的工匠！

是能在他挥刃断枷时，为他厘清脉络、扫除障碍的助手！”

他顿了顿，语气变得肯定：“原本，寡人为他物色的老师，是那个来自楚国的李斯。

此子师从荀卿，精通法家帝王之术，心思缜密，善于权衡，是个不错的磨刀石与奠基人。”

嬴稷话锋一转：“然而，如今政儿自身已成利刃，格局已非寻常师徒所能框定。

再让李斯以师位临之，反而不美，恐生掣肘，或使其心生骄矜。”

他看向白起，最终定策：“既然如此，索性就让李斯放下‘老师’的身份。

寡人欲命其为王孙政之文学侍从，或曰伴读亦可。

让他以近臣之姿，伴随政儿左右。”

白起瞬间明了。

此举精妙之处在于：

让李斯从“教导者”

变为“服务者”

，更能摆正位置，尽心辅佐，而非以师道尊严来影响甚至试图驾驭嬴政的意志。

李斯的才学并未浪费，他依然可以将其对法家、对权谋、对天下的理解，以讨论、建议、草拟文书等方式，贡献给嬴政，只是不再是以教诲的形式。

“王上思虑周全。”

白起沉声道。

“李斯之才，用于具体事务与谋略规划，正得其宜。

以侍从之名，行股肱之实，确是当下最佳安排。”

嬴稷颔首，脸上露出一丝疲惫却又带着期待的笑意：

“是啊。

雏鹰已展露擎天之姿，我们这些老家伙，要做的不是继续将他护在羽翼下，而是为他寻来能助他乘风直上的气流。

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